为深入践行“五导五心五育”育人理念，创新心理健康教育模式，6月18日，朝阳师范学院特邀IDEAC戏剧教育与应用合作大会（沈阳）教研中心主任孙新静老师，为我校30余名学生带来了一场极具创意与深度的“爆改你的童年剧本”戏剧疗愈工作坊。本次活动突破传统心育形式，巧妙融合戏剧艺术与心理学原理，引导学生在沉浸式体验中解锁“看见的力量”“表达的自由”与“改写的能力”三重心灵密钥，开启了一场别开生面的自我探索与赋能之旅。

创新心育：戏剧舞台上的心灵蜕变

本次活动是我校积极探索多元化、体验式心理健康教育的生动实践。孙新静老师引领学生们通过“解构经典童话”这一独特媒介，在安全、开放、互信的戏剧空间中，层层递进，收获三重核心成长力量：

看见的力量：穿透表象，洞察多维

看见彼此，联结温暖： 在“松鼠树洞”“名字传球”等趣味暖身游戏中，学生们打破社交坚冰，学习专注倾听与观察，感受被看见、被听见的联结温暖，建立起安全信任的团体氛围。

看见角色的多面性：“集体雕塑”环节用身体定格经典画面，直观看见童话中固化的角色形象；“共情驿站”则引导学生深度代入“反派”视角，通过小组讨论，看见其行为背后鲜为人知的压力、委屈与动机，打破非黑即白的刻板印象。

看见叙事的固化与可能：活动引导学生看见经典童话所承载的固有观念、社会期待及其潜在的局限性，同时看见了叙事重构的无限可能性，为后续的“爆改”奠定认知基础。

表达的自由：卸下重负，安全发声

在角色面具下畅所欲言：戏剧空间提供了安全的“扮演”场域。在“共情驿站”，学生们借助“反派”角色身份，以幽默、夸张的“集体吐槽”形式，自由表达那些在现实中可能被压抑的“负面”情绪，体验非评判性表达的畅快。

用创意释放内在声音：“即兴剧场”环节更是表达自由的狂欢。学生们在小组合作中，通过荒诞道具嫁接、角色身份反转、融入现代职场梗或网络热梗等方式，自由挥洒创意，将个人感受与时代议题融入经典框架，笑声中蕴含着深刻的情绪疏解。

改写的能力：掌握剧本，创造新生

亲历叙事重构的赋权感：“爆改”环节是改写能力的核心实践。学生们并非被动接受故事，而是主动拿起“编剧之笔”。特别是颠覆性地赋予“反派”幸福圆满结局的设定，让学生们亲身体验到对既定命运说“不”、亲手改写故事走向的强烈掌控感和赋权感。

启示人生脚本的主动权：这种对童话的“爆改”，绝不仅仅是一场游戏。它是一次深刻的隐喻和启示——我们同样拥有解读和改写自身“人生脚本”的主动权与创造力。当面对现实生活中的压力、标签或固化的期待时，学生们将更能联想到今日的体验，加入新元素、转换新视角、创造新结局，一切皆有可能。

仪式收官：承载感悟，轻盈启程

工作坊尾声，学生们在舒缓音乐中，将一天的感悟、释放的情绪或新的领悟书写/绘画于纸上，亲手折成纸飞机。在象征性的集体放飞仪式中，承载着旧有束缚的“故事”被送走，留下的是轻盈的勇气、创新的智慧与对未来的希望。这架小小的纸飞机，正是三重力量内化后的具象化表达。

成效显著：笑声中深度疗愈，戏剧中快乐成长

活动现场气氛热烈，欢笑不断。同学们纷纷表示，这种沉浸式、互动式的体验前所未有：“太解压了！替反派吐槽的时候，感觉自己的委屈也喊出来了”“角色反转太有启发了，原来故事可以有无数种讲法，人生也一样”“小组合作‘爆改’童话时，脑洞大开，笑声不断，感觉特别有创造力和凝聚力”“放飞纸飞机那一刻，感觉心里轻松了很多，像是和过去的某些想法告别了”。

持续深耕心育沃土，培育心灵韧力

通过引入戏剧疗愈等前沿形式，不仅丰富了心育活动的内涵与趣味性，更有效地提升了学生的心理韧性、创造力和人际沟通能力，为培养全面发展的新时代青年注入“心”动能。

未来，朝阳师范学院将继续携手校内外优质资源，拓展心育工作的深度与广度，打造更多像“爆改童话”一样既有趣味又有深度、既接地气又具前瞻性的品牌活动，为师院学子的健康成长与幸福人生保驾护航！